法润校园 护航成长：赵清华的法官与法治副校长双重使命
作为重庆市铜梁区人民法院立案庭副庭长，我是同事眼中沉稳干练的办案能手；在铜梁区玉泉小学，作为该校法治副校长，我是孩子们口中亲切的“法官老师”。多年来，我在审判工作与校园普法之间自如切换，以专业法律素养与教育情怀，履行着守护公平正义与培育法治新人的双重使命。
展开剩余76%从法庭到讲台：怀揣初心播撒法治火种
拥有十余年审判工作经验的我，在办案中见过太多因法治意识淡薄酿成的悲剧，尤其是涉未成年人案件，更是让我痛心不已。“惩罚不是目的，预防才是根本。”秉持这一信念，2023年全区选任法治副校长时，我主动请缨，接过了玉泉小学法治副校长的聘书。
从威严法庭到活力校园，角色的转变带来了全新的挑战。小学生认知能力有限，如何将严谨枯燥的法律条文，转化为孩子们听得懂、能接受、记得牢的知识，成为我首要破解的难题。为了让法治课接地气、有温度，我利用业余时间精心筛选贴合未成年人生活的典型案例，剔除专业晦涩的法律术语，反复打磨课件内容；因审判工作繁忙无法现场宣讲时，我便利用休息时间录制普法视频，确保法治教育不缺位、不断档。同时，我主动学习儿童心理学知识，贴合小学生的认知规律设计教学环节，让法治课堂更具吸引力和实效性，真正让法治思维在孩子们心中落地生根。
记得第一次走进教室时，我穿着法袍，孩子们都怯生生地看着我。我立即意识到，要拉近与孩子们的距离。于是我脱下法袍，换上普通的制服，蹲下身来与他们平视。我给他们讲述了一个关于“小明的烦恼”的故事：小明被同学起外号，不知道该怎么办。通过这个故事，我引导孩子们讨论校园欺凌的表现方式和应对方法。渐渐地，孩子们的眼睛亮了起来，纷纷举手发言。那一刻，我看到了法治的火种在孩子们心中点燃。
用真心付真情：深耕课堂点亮法治明灯
“同学们，如果有人在网上给你起难听的外号，这算不算欺凌呢？”在玉泉小学的阶梯教室里，我的法治课永远以趣味互动开场。我擅长从孩子们熟悉的生活场景切入，用一个个真实案例改编的小故事，将法律知识娓娓道来。
我那场以“与法同行、护航成长”为主题的法治宣传教育讲座，至今仍是校园里的热门话题。考虑到全校3000余名师生的参与需求，我采用“线上+线下”同步直播的形式，系统讲解校园欺凌的多样表现、严重危害与应对方法。在防性侵教育环节，我巧用“身体红绿灯”的生动比喻，帮助孩子们清晰地分辨安全接触与危险接触；谈及网络安全，我结合孩子们热衷的网络游戏、短视频平台，深入浅出地科普个人信息保护、网络言行边界等知识。
讲座结束后，一个叫小雨的女孩悄悄拉住我的衣角：“法官老师，我同桌总偷看我的日记，这算不算侵犯隐私？”我蹲下来耐心地告诉她：“日记是你的小秘密，未经允许看你的日记是不对的。”在下一次的法治课堂里，我特意准备了一堂关于隐私权的课。课后，小雨高兴地告诉我，她同桌向她道歉了，还送了她一个带锁的日记本。这样的时刻，让我感受到法治教育的力量。
三年来，我累计开展法治讲座20余场，覆盖师生万余人次，让法治的阳光照亮更多孩子的成长路。每次课后，都有许多孩子拉着我说：“法官老师，您教会了我用法律保护自己”“长大后我也要当法官”……这些质朴的话语，是对我最大的鼓励。
以审判促普法：践行使命实现双向赋能
在审理涉未成年人案件时，我得以突破传统庭审的视角局限，将审判台延伸至青少年的成长现场。我不仅审阅卷宗证据，更能凭借长期深入校园的观察，洞察涉诉未成年人行为背后复杂的家庭环境、学校教育及社会影响等多重因素，从而作出更契合教育规律、更具人文温度的裁判。
去年审理的一起未成年人校园伤害赔偿纠纷案让我印象深刻。14岁的小明在课间与同学追逐打闹，不慎将学生小龙推倒致其骨折，花费医疗费近万元，小龙父母将小明及其监护人诉至法院。案件经审理认定，小明系限制民事行为能力人，其行为造成他人损害，由监护人承担侵权赔偿责任；同时，学校未尽到充分管理职责，亦承担相应补充责任。我没有简单地一判了之，而是联系学校、监护人共同做好调解和心理辅导工作。同时，我以此案为素材，在相关学校开展了“校园欺凌与违法犯罪”专题普法。小明后来给我写信说：“法官老师，您的课让我明白了法律的底线，我一定会遵纪守法。”
法袍加身，我守护公平正义；站上讲台，我播撒法治种子。法庭与校园，在我的生活里交织成一幅独特的画卷。我常说：“能在孩子们心中播下法治的种子，看着它们生根发芽，是一名法官对社会最好的回报。”
薪火相传：法治中国的未来之光
法治副校长制度是加强青少年法治教育的重要举措。在全面依法治国的时代浪潮中，我们这些法治副校长，恰似一座座坚实的桥梁，连通着司法实践与校园教育，连接着当下与未来。我们以专业与爱心为帆，为孩子们护航成长之路，为培育尊法、学法、守法、用法的新时代接班人倾尽心力。
记得去年“法院开放日”活动中，我们组织了一场模拟法庭活动。孩子们穿上法袍、律师袍，有模有样地审理一起“校园纠纷案”。看着他们认真讨论法律条文的样子，我仿佛看到了法治中国的未来。活动结束后，一个小男孩跑过来对我说：“法官老师，我长大后也要像您一样，用法律帮助别人！”
这份工作没有惊天动地的壮举，却在日复一日的坚守中，悄然塑造着孩子们的法治世界观，为法治中国的宏伟蓝图筑牢根基。每当我走进校园，看到孩子们求知若渴的眼神；每当我收到曾经帮教过的孩子考上大学的好消息；每当我听到“法官老师”这个亲切的称呼，我就知道，这条路，我会一直走下去。
因为我知道，今天在孩子们心中播下的法治种子，终将长成参天大树，撑起法治中国的明天。而我，何其有幸，能够成为这个伟大历程中的一名园丁。
记者 唐孝忠
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